岳池中学（岳池中学教师名单）

伟人故居养育了伟人，为人民养育了伟人。欢迎各位家长朋友聚在一起大教育。今天伟人教育要带各位家长朋友去看岳池县中学举办的班主任工作座谈会。希望家长朋友们喜欢，喜欢，收藏，留言。

单线不能成线，独木不能成林。其实，班主任是一个特殊而复杂的社会角色，负责一个班级所有学生的教育和管理。面对学生，班主任是学生健康成长的守护者；面对班级，班主任是班集体组织的领导者；面对学校，班主任是学校教育计划的实施者；在教育面前，班主任是各种教育力量的协调者；面对自己，班主任是自己人生价值的提升器。

为提高班主任的整体素质，加强班主任之间的沟通与交流，提高班主任的教育和管理能力，进一步为有效解决班主任工作中存在的问题奠定基础，学校于2020-2021学年在实验楼会议室举办了第二届班主任工作论坛，希望班主任能形成“与孩子心同心，才能共赢”的局面。江副主席主持会议。

论坛上，优秀班主任代表毫无保留地分享了自己的经验和关于班主任的心得。谁接受纯粹的经验并据此行事，融合自己的教育管理风格，谁就有足够的真理。从这个意义上说，本次班主任工作座谈会意义重大。聪明人通过别人的错误来纠正自己的错误。当优秀班主任代表发言时，其他班主任也认真听讲，并做相关笔记，以提高自己班主任的教育管理能力。

容成先生以非常谦卑的态度分享了他对班主任工作的一些小感受。首先，她认为在班主任的管理中，应该有“众人拾柴火焰高”的精神。程老师重点用几句话分享了班级凝聚力培养的技巧。第一个字是“懒”:这个懒不是真的懒，而是适当的放手。通过班主任的“懒”，培养学生的主人翁意识。第二个字是气:每一朵花都有它独特的美，每一颗星星都有它璀璨的光。在班级事务参与中，每个学生都应该尽可能有展示和发挥的机会。第三个字是信:鼓励师生之间互相信任，互相包容，互相促进，互相关爱。其次，在对学生学习的管理上，她让学生明白了快乐的根源在于知识。最后，她认为班主任不仅仅是培养学者，还要培养好的社会人。所以她以“真、善、美”为方向管理学生的成长。

王力老师主要从环境、学生、我三个方面进行沟通。首先，她从卫生、校服、零食、绿植等方面介绍了如何进行环境管理。接下来介绍了学生的情况。王先生觉得他班上的学生性格不一样，有些学生的行为习惯很差。然后，王老师会从高一开始鼓励这一类型的学生提问，并给予相应的奖励。久而久之，他们会自己主动提问。最后，王丽女士以照片的形式记录了学生们的生活，希望学生们在毕业时或毕业后回到母校时，能用这些照片唤起他们美好的回忆。

张路老师认为教育需要爱，没有爱的教育是无法成功的。因此，她从“爱”入手去了解学生，爱他们，信任他们，鼓励他们，以严格的要求，严格的纪律，细心的关怀，坚忍不拔的毅力，为学生做好榜样来管理班级。此外，她认为了解和研究学生是掌握教育艺术的基本功。做好班主任工作，必须具备这样的基本功。了解学生，才有可能因材施教。然后，她主要以“偏袒后进生”为原则管理班主任，严爱优等生，爱中等生。

魏凡老师结合工作中的典型案例分享了自己的经验。他遇到的每一个“问题学生”案例，都会在工作备忘录中记录下自己的案例灵感，便于后续工作。所以范老师特意分享了关于“问题学生”的管理措施:不要轻易放弃学生，用爱去感化他们；对待学生耐心细致；经常和父母沟通，让他们帮忙；善于挖掘学生的优势。分享经验时，每一项措施都用言语幽默举例说明，大家听得津津有味。

担任班主任以来，犹太老师一直认可“有了班主任，学生才能做好，这个班主任基本合格；学生没有班主任也能做得很好，班主任很优秀；但是，如果班主任在场，学生还是做不好，那么这个班主任无疑是不及格的。在本次见面会上，他分享了自己17年的班主任经验，结合自己的感受，总结为:以身作则，以诚取信；尊重和关心学生；因材施教，让所有学生都能成才；允许学生犯错；对爱情要严格；拿起赞美的武器；我们应该开展“三个一”教育；经常和父母联系；让学生管理；要做到“三出勤”。犹太老师的每一条经验都是经过实践检验的，每一点都值得借鉴。

秦岩老师主要分享了从班主任成长中遇到的各种代表性问题及其解决方法。作为一个班级开始时的班主任，主要策略是严格和按规则行事，以督促学生采取新的习惯，特别强调不迟到和不说闲话的习惯。随着工作的开展，发现关心和宽容已经成为班主任管理的良策。最后，秦老师重点强调了高三会遇到的一些问题，比如备考压力，学生情绪等。她试图通过听歌，看一些感人、血腥、挣扎的视频，用平易近人的方式和学生聊天来解决问题。秦老师的小分享，从平凡的事情做起，却给我们带来了不平凡的收获。

优秀班主任代表经验交流后，副校长江作了总结。江校长指出了每一位优秀班主任所共有的核心经验，并对每一位班主任作出了重要指示，希望全校每一位班主任都能不断提高班主任的素质和工作能力。接着，江校长以“秉承立德庶人初心，担当教书育人使命”寄语全校每一位班主任。

会议最后，政教处主任杨东辉强调了各班主任的工作重点，并以“勤脚、勤口、勤眼”的“三勤”法开展班主任工作。

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