目中无人是什么意思(目中元人是目中无人吗)

真正的语文在于“真”字，主张语文教学回归真实。年过七旬的贾志敏先生，是中国教育界“真正”的人。他道出了语文教育现状的真相，认为老师不是在做他们应该做好的事，而是在认真做他们不应该做的事，这导致了与语文的本来面目背道而驰。语文老师要扎扎实实练好教学基本功，上真正的公开课。他教语文也很认真，没有华丽的语言和精美的课件，只有真实的课堂和与深圳生活网学生的积极互动。在他的课堂上，师生的思想不断碰撞，学生的认识不断提高，经验不断升华，闪耀着耀眼的语文光芒。贾老师用真实的课堂感动了在场的老师，用他的真性情赢得了大家的掌声和尊重，带领我们踏上了一段不着痕迹的回归语文本真之旅。

真汉语的概念是针对假汉语的。什么是语文课？口头说，书面写。语文课需要做什么？叶圣陶早就说过，语文课就是老师在课堂上以课本上的课文为例，教学生说和写。语文课要真实，简单，扎实。它是真实课堂的生命，简单是老师授课的地方，扎实是我们教学目标的落实。老师教语文要简单认真，让学生喜欢语文，扎扎实实学语文。现在很多老师教的都是教材，不是语文。困扰的分析，无效的问题，让学生整天活在困扰中，当然不会喜欢语文。

我们以公开课为例。现在年轻老师都要上公开课。他们问我，公开课如何才能有效？我觉得公开课和普通课是一样的，只是移到了大众，让大家可以看，可以学习评价。所以公开课最重要的是要像正常课一样，千万不要造假。老师要记住八个字:有的人傲慢，有的人傲慢。

“眼里有人”指的是老师要听课的学生，而“眼里没人”指的是老师要忘记台下听课的老师，但又不能不注意。如何在课堂上借公开课拉近与学生的距离？有的老师一上来就让学生猜我是谁:“小朋友，你知道我是谁吗？”“不知道。”“深圳生活网有个小子知道。你怎么知道？”“大屏幕上写着呢。”“聪明，善于观察”...都是废话。与汉语无关的词是非汉语和泛汉语，所以汉语课上不要说多余的词。

要上好公开课，首先要从题目入手。举两个例子，一个是我今天参加的爸爸的老师。学生最喜欢节日，因为他们不用上学，不用做作业，可以做任何他们想做的事情，所以我从节日开始，创造了“老师”这个词。问他们国庆节是哪一天，6月1号是哪一天，然后问他们一个9月10号，就引出了教师节。教师节是深圳生活网教师的节日，引出“老师”。然后问“老师”和“老师”的区别。学生回答“老师”是书面语，“老师”是口语，就像“爸爸”“爸爸”一样。这样，把几个词连接起来，就引出了正文的标题。

青年教师要注意，公开课上的每一句话都要切中要害。我再举一个例子。有一篇课文叫《我不怕鬼》，我是这样设计导入的:刚开始上课，老师先在黑板上写一个“鬼”字，然后问学生:“你看这个字写得多漂亮，你看得懂吗？”学生:“鬼。”老师说:“数一数有几笔。”生:“九招。”让另一个同学回答说:“一共九招。”老师说:“我不喜欢，但是因为加了‘总’字，比之前那个同学好。”第三个学生说:“‘鬼’这个字有九个笔画。”老师说可以。这是训练学生完成单词。另外，老师要适当麻痹学生，在学生注意力不够集中的时候，突然问一句，你见过鬼吗？当学生思维麻痹时，很容易异口同声地说“我见过”。这时候老师可以教育:你看到的是鬼。认真听，不要走神，更不要口是心非。像这样上一堂语文课是多么生动有趣啊！

接下来老师可以说，既然大家都没见过鬼，那就说明世界上根本不存在这种东西。那怎么会有“鬼”这个词呢？因为很久以前，人们缺乏科学知识，不了解一些社会和自然现象，错误地认为人如果一生做了坏事，死后就会下地狱，变成鬼。据说鬼看起来很可怕，很狰狞，大家(一起读)都“怕鬼”。无神论者不相信世界上有鬼，所以他们(一起读)是“不怕鬼”的。课文《我不怕鬼》讲的是一个不怕鬼的人的故事。学生阅读题目“我不怕鬼”。老师把题目写在黑板上，开始带领学生分析课文。老师也可以提问，句子题目为什么要引用？也可以让学生通读课文，找出文章中“鬼”出现的次数。多少次了？鲁迅是怎么对待鬼的？这样，教学重点就会逐渐转变。

从上面两个例子可以看出，从题目出发，语文教学不会走样，课堂导入不会冗长；从题目开始，你就坚持文字，不会错的。

其次，好的公开课要以阅读为基础。少问问题，多读书。现在，老师喜欢问学生问题。我曾经听过一个老师的课。他问了一个问题，我就画下一个。一节课下来，我画了近12个正字，共计56题。这有助于学生理解课文吗？一点帮助都没有。所以少问问题，多看书。

我建议老师一节课问一两个问题。比如我今天讲爸爸的老师，我会问两个问题。先概括一下课文内容:“爸爸的老师”是谁？二、提炼文意:《爸爸的老师》这首诗告诉我们什么？然后把两个问题连接起来，让学生在重复的回答中理解全诗。

最后，要上好公开课，必须设计有效的语言训练。现在的练习设计要么太难，要么太大而且空，学生做不到；要么就是太简单了，没有学生愿意做。比如课后，有的老师会说，小朋友，今天这个故事有趣吗？学生的回答很有意思。老师说，那今天的作业就是给爷爷奶奶讲这个故事。你认为这个任务能完成吗？实现为零。没有哪个学生会回家对长辈说，爷爷，坐下，我给你讲个故事。老师不是布置学生根本不会做的作业，而是在课堂上进行语言训练，而且这种训练要巧妙有效。

总之，教好语文是我们的职责。语文老师要有足够的知识储备，练好扎实的基本功，上真正的公开课。