国学经典，永久流传《诗经朗诵全集》
《诗经朗诵全集》带你领略国学经典，永久咏传。...
2023-07-31
通过对学生品德的正面或负面评价，对其进行激励或约束，使其品德形成并健康发展。它包括奖励、惩罚、考核和行为评价。
1.报酬
它是对学生的思想和行为做出积极评价，以唤起学生愉快的体验，进而强化学生健康的道德品质和良好行为的一种方法。要引导学生自我强化，让他们亲身体验到做出道德行为后的幸福感、自豪感和满足感，并转化为道德行为持久的内在动力。
惩罚
对学生不健康的思想和行为进行负面评价，可以唤起学生的罪恶感和后悔感，进而纠正学生的不良行为。合理的惩罚能引起学生的认真反思。惩罚方法主要有三种(可多选):一是否定，即制止和纠正学生不太严重的行为；二是批评，这是对学生不良品德和行为的正式否定评价。分为口头批评和书面批评，集体批评和个别批评。三是惩罚，是对学生严重错误的一种惩罚。
对比几对令人困惑的德育方法；
1.说服教育法中的语言说服与事实说服
间接经验直接经验
2.榜样示范法与情感熏陶法
示范法突出了榜样和示范者的作用，强调“做”，是有目的、有计划的。
情绪熏陶强调情境对人的影响和熏陶，强调“情绪”，这种情绪是潜移默化的。
3.道德修养方法与道德评价方法
自我评价
4.说服教育法中的事实说服法与实际练习法
大家都在做事，但前者主要在于提高认识，后者主要在于磨练行为。
5.说服教育法与情感培养法
例:老师带领学生参观博物馆，请抗战老兵讲解抗战情节——说服教育法中的事实，因为有“参观”，讲的是事实。
6.情感培养与道德评价。
把照片贴在墙上也是一样的方法。如果你坚持他们，那就是激励同学的情感熏陶法。如果你奖励他们，那就是道德评价法。
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