如何开发课程(课程开发技巧)

培训师如何开发出满意的课程？

训练就是影响力。大家好，我是费超翔，音乐培训师！今天是祖国的生日，今天给大家分享一些干货！如何快速开发课程？我相信每个讲师都渴望有这个话题。因为没有人愿意有一门好的课程来进行培训！问题是，我们的讲师和培训师如何开发更好的课程？今天我们一起来看。.......

费老师

我们都知道，传统的课程开发不仅周期太长，而且对环境变化的反应也很差，课程的交付标准和质量要求也很高。因此，我们发现越来越多的企业迫切需要一种简化高效的课程开发方式，能够让普通员工快速掌握并大规模推广，让他们也能快速开发课程。都说吸引力法则，向优秀的人学习！今天，让我们来看看JD.COM大学的快速发展案例。通过向成功的企业学习，一定会帮助我们大大减少研发的时间！那我们来看看吧！

随着业务的快速发展，JD.COM大学尝试开发各种课程。在专业理论和模型的支持下，JD.COM逐渐探索出一套专业、快速、解决问题的课程开发方法。通过瞄准靶心、选择专家、简单e-learning等六个步骤，简单快速地输出了课程产品。我们分开来看看吧！

▼瞄准靶心

这个阶段的思路是确定关键岗位(DACUM岗位分析)-关键职责-关键任务(FIDES关键任务识别)-提取KSA(KSA模型)-制作课程场景/任务/行为/工具。

在课程开发的过程中，我们需要瞄准靶心，知道核心位置是什么。这个职位的主要职责是什么？它的核心任务是什么？为了完成这个任务，需要什么样的KSA？然后将这些ksa整合到具体的任务和场景中，转化为可见的行为和流程，将最佳实践转化为简单的工具模型。

JD.COM并不提倡一个一个的访谈和步骤分析——最高效的方式是邀请一群专家并预约(3 ~ 5个小时)，以研讨会的形式，利用引导技术进行高效快速的共创。这个方法对我们讲师来说会有点难度。不过对于一些有企业大学的企业来说，还是很适合的！通过讨论，加快课程开发的速度和效率！

▼找对专家

通过部门负责人、HRBP、员工，邀请经验丰富、乐于分享、善于总结提炼课程的业务专家是非常重要的。工作思路是:找最好的专家——激发成就欲望——共创智慧——立刻搞定——少惹麻烦。

需要注意的是，专家的价值在于贡献自己的智慧和经验，而不是帮助培训部门完成任务。课程的具体落地需要培训部门自己完成。

▼快速发展

快速开发的思路是“主题制定——学习目标制定——内容大纲结构——教学活动菜单设计——PPT和试题的模板设计”，其中可以应用加涅的教学9事件、ABCD学习目标设定、ARCS学习动机模型、科赫的四级评估等多种原理。

JD.COM大学最常用的方法是邀请专家到封闭的培训基地。在两天一夜的时间里，一边输入简单易用的课程开发方法，一边指导专员共同创作，同时逐步产生主题、学习目标、内容大纲、教学活动设计。然后开发课件(基于PPT)和试题，然后现场复习修改。

费老师

▼简单的e

为了便于传播和复制，许多企业都会将课程电子化，JD.COM大学也不例外。JD.COM主张用最简单、最快、最经济的方式来实现，那就是PPT和考题——低成本处理——内容为王。

现在市面上的电子课程制作，虽然画面精美，互动性强，但是偏高，制作周期长。由于JD.COM的商业瞬息万变，一门专业课程6个月到1年就需要更新调整——太多的时间和经济投入不值得，真正有价值的课程和内容不会因为形式的简陋而被埋没。

JD。COM的做法是边讲解PPT边录视频画面，后期再加上开篇和结尾。对于操作类课程，我们直接记录操作过程，后面标注重点。说实话，我们很多人都知道这个方法。但是我们很少去做，所以一个老师要想有所突破，必须要修炼自己！

▼快递

JD.COM每制作一门课程，都会立即投入使用。快速投入使用——勇于试错——收集反馈——快速更新，这是我们的惯例。对于我们个人来说，也许企业不会有这样的机会，但我们不需要去做。答案一定是错的。互联网时代，我们有太多的平台和机会输出自己的内容。所以，作为讲师，我们不需要害怕他的素质，只要我们敢做！

只要JD.COM的专家创作的内容没有原则性错误，即使不全面不深入，我们也不会花太多时间去论证、审核、试用和二次开发。学生的反馈是检验课程质量的最佳方式。我们通过听取学生的建议来修改和更新它。

▼迭代更新

当一门课程开发出来并投入使用后，JD.COM就可以随时更新。我们不怕麻烦，也不指望一门课程能长久——如果一门课程长久不变，那才是最大的麻烦。下一次迭代更新的方法是回到原来的靶心。这是我们作为讲师或者培训师的致命点。有很多老师可能总是讲一门课！永不改变！甚至有些课程不允许学生拍照、录音等。在现场！所以一个老师的课程不更新迭代，将来总有一天会被淘汰！好了，以上就是费老师分享的课程开发方法。当然也是我们借助成功企业得到的方法！

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