班干部的作用（班委的作用与责任）

马斯洛需求理论认为，人的需求由五种需求构成:生理需求、安全需求、归属与爱需求、尊重需求和自我实现需求。当中学生进入青春期，他们的社会角色开始觉醒。他们期望的是在别人面前表现自己，从而获得肯定和认可。然后，班干部的平台迎合了他们的需求。只要班主任一开始训练得当，努力学习，他就能泡一杯茶，看着其他老师忙碌。不仅如此，当我们看到学生在课业上的成功和快乐时，我们不为他们感到高兴吗？

了解如何使用:

每天上完晚自习课，我们班都会有不同的风景。我看到了体育委员会的命令。所有学生迅速收拾好东西，摆好桌椅，排好整齐的队伍，然后由体委悄悄带下楼。但是教室里仍然有一群学生，好像他们更忙。他们在忙什么？

原来这些都是各科的学科代表。他们在检查学生的作业，却发现嘴里有字，笔里有花，眼睛像扫描仪一样锐利，他们飞快地扫描着一个又一个作业。虽然组长已经检查了一遍，但部门的负责代表仍然进行第二次检查，这在他们之间形成了这样的默契。

“这一个，合格的那个.....................................................................................................................................................................说话时，在作业笔记本上做相应的标记。

有时候会不经意间发现，已经先退房的其他系的代表会伸出援助之手帮助他们，看到其他系的代表任务繁重，还没有退房，互相帮助的同学之间的友谊就动了。

检查完作业，系里的代表匆匆忙忙，把作业本搬到相应老师的书桌上，整理得整整齐齐，同时把作业记录本放在我的书桌上。看完之后，我盖了章，交给了系里的老师。如果有什么棘手的作业问题，我会注意的。

这样，组长——部门代表——班主任——部门老师，一个接一个，每一节课都是这样。班干部的大力支持会减轻老师很多负担，从而把更多的精力投入到教学中，这也是学生成绩的良性循环。

如果说热闹的作业检查现场是班干部“动”的一面，那么班级就是每周教师会议上的“静”的画面。当老师开会时，班长出来了。当凳子放在平台上，他开始行使监督权。一有问题，他马上提醒并指出，除了写字和翻书的声音，班里的一切都是那么井然有序。

一个星期天，我回来的时候，学校主任看到我说，你们班的干部可以，全班都在安静地读书。我也很高兴听到我们班学生的表扬。

记得上次老师说:这个学科的代表文君很好，很细心。

现在，在这节课上，英语老师谢这样评价她的学科代表:梓潼是我前几节课最厉害的学科代表，你带得好。