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大家好~

今天，我们继续读儒家经典，四书中的《论语》。

01.

不做就说，

是一种学习态度，是一种创造方法。

孔子说:“言传身教，信古为今用，偷不如我老彭。”

《论语》讲述了第七条

叙述，这里是“转述和叙述”的意思；老彭，言和吉杰银豹贤称“老彭，贤大夫”，有人认为是道教始祖彭祖和鼻祖老聃(老子)的名字。

孔子虽然删诗删书，定礼乐，赞《周易》，修《春秋》，先修王之道，成为万世楷模，但他不敢冒充作者的圣人，说他只是描述和整理前人(尧舜、王文、周公等)的思想。)，这些都不是他自己的。

在这里，其实我们也谈到了“创新”的方法。这个词的本义不是发明创造新事物，实现从0到1的过渡。相反，在向他人学习的同时，我们会用自己的理解重新创造它，并获得一些新的东西，比如为现在的知识付费。

不仅如此，孔子还特别信任祖先留下的知识，喜欢读古书。因此，他能够广泛吸收先贤思想的精华，并将其组织成对后世有帮助的思想。

孔子的言论，用现代话来理解，就是“站在巨人的肩膀上看世界”。

但遗憾的是，很多人总是想在学习过程中学习到一些纯粹的、新的东西，或者比前辈更优秀，想挑出前辈思想中的毛病。结果，他们什么也没学到。

02.

学习的三个标准:

而是默默的知道，不厌其烦的学习，不厌其烦的教导别人。

孔子说:“默默学习，不厌其烦地学习，不厌其烦地教导别人，对我有什么意义？”

《论语》讲述了第七条

然后，就是学习的三个标准。

第一个是默默的知道。

知识，这里是“知识”二字中的“知识，挚4音”，意思是“记住”。

通过隐性知识，学习不是谈论它，而是默默记在心里，在事物中体验它，应用它。只有这样，这些知识才能内化为自己的一部分，永远不会被遗忘。

第二，学不厌。

当人们想学习时，他们一开始都很努力。当他们学习时，他们厌倦了学习，然后他们懈怠。如果功夫被打断，将很难有所成就。所以，学习的第二个标准就是永不厌倦，坚持。

第三，不知疲倦地教人。

许多人可能会要求老师全心全意地教学生。不管他的悟性有多低，你都不能放弃。

但在我看来，这里的“不知疲倦的教学”，不仅仅是老师对学生疑惑的问答，更是家长对孩子的教育，老员工对新同事的支持，同学之间的相互学习。

比如看完一本书，看完一部电影，或者经历了一些事件，口头或者书面的和别人分享这些灵感，其实就是一种指导。

但是要做到这一点是非常困难的，更不要说老师跟学生说话，老员工跟新员工说话，朋友跟朋友说话，也就是家长跟孩子说话，脾气就起来了。

所以以后孔子还会继续回答“什么对我好”，连我(孔子本人)都很难做到。

以上就是今天的内容。