初中生怎样更好的学好物理和化学两门课

至于初中学生如何在科普下更好地学习物理和化学这个话题，相信很多朋友都很有兴趣知道，因为这个话题最近也很热门。既然大家都想知道初中学生在科普下如何更好地学习物理和化学，边肖也在网上收集了一些关于初中学生如何更好地学习物理和化学的相关信息，让我们分享给大家。

初中学习技能

1.学习上课的第一步:抓住课堂45分钟。

听课也有很多知识。学会听课对初中生的学习进步非常重要。课堂学习是学习中最重要的部分，45分钟课堂学习的效率在一定程度上决定了学生的学习成绩。也许有些家长和学生认为每个人都有一双耳朵，谁不能听上课呢？其实听课是有很多知识的。学会听课对初中生的学习进步非常重要。

首先要注意。心理学研究表明，注意力可以帮助我们从周围环境提供的大量信息中，选择对当前活动最有意义的信息；同时，心理活动可以保持在选定的对象上，心理活动可以根据当前活动的需要进行适当的分配和调整。因此，注意力对于学习尤为重要。集中注意力，集中精力学点东西；心不在焉和心不在焉往往会一事无成。

其次，我们应该带着问题，用我们的大脑去倾听。有些学生不善于动脑积极思考，看似睁大了眼睛，下课后却在心里不留痕迹。俗话说:怀疑是一切学习的开始。带问题听课可以使听课有明确的目标和重点，增强听课的针对性，从而提高课堂学习效率；带着问题听课也能激励你积极思考，跟上老师的教学节奏，及时理解消化教学内容。

再次，要积极举手发言，认真做好笔记。教与学应该是双向交流、相互促进的。学生应该积极参与课堂教学。积极举手发言是一种参与，不仅能更好地激励自己专心听课，动脑思考，还能锻炼自己的语言表达能力。“不要用笔墨读书”、“记性好不如文笔差”都是边学边写的优点。笔记不仅是学习新知识的途径，也是复习旧知识的基础。同时，我们也可以从笔记中发现新的问题。很多家长觉得自己不能理解和掌握孩子在学校的学习情况。事实上，每天检查他们的课本和笔记是一个很好的方法。

2.合理安排时间，有计划地学习。

时间是不变的，需要合理安排；学习是艰苦的工作，有规律可循。

(1)家长需要引导孩子处理好的几个关系:玩与学的关系、主体与时间的关系、培养兴趣与打好基础的关系。在这里，父母必须帮助引导孩子处理好以下关系:

首先是处理好乐趣和学习的关系。学习是初中生的主要任务，主要的时间和精力自然要花在学习上。然而，学习并不是初中生的全部生活。初中生精力充沛，兴趣广泛。适当有益的活动(包括“玩耍”)也是他们生活的重要组成部分。有的家长只关注孩子的学习，严格安排孩子的闲暇时间，不让孩子有娱乐和活动的时间；有些家长放任孩子的课外活动一意孤行，不利于学生的学习进步和全面发展。要引导学生学习如何劳逸结合，学习时集中注意力，静下心来；活动充满了生机和活力。学习和玩耍并不矛盾，但可以相辅相成。

二是处理好主从关系。初中阶段，学习知识的密度和学习知识的广度大大增加，这就要求学生能够处理好各种知识内容之间的主次关系。学科之间有差异。基础学科和工具学科是初中学习的重中之重，直接影响其他学科的学习。我们必须学好它们。主题内容本身有自己的优先级。概念、原理及其形成是主要思想，知识的灵活应用是主要思想，自主学习的薄弱环节是主要思想。因此，在学习的过程中应该花费更多的时间和精力。

再次，就是处理好发展利益和打好基础的关系。兴趣是学习动机的直接原因，孩子对哪个科目感兴趣，这个科目往往能取得更好的成绩。但是，初中生的思想和心理还不够成熟，兴趣往往不够稳定，有些孩子对兴趣的理解也是片面的。学习上的表现主要包括以下几种情况:我喜欢这一会儿，喜欢那一会儿，改变主意了，但是什么都没学好；只带着兴趣学习，你远离那些你认为不感兴趣的东西，结果就是“跛脚”。其实初中学习是整个人生学习的基础。首先，我们应该学好每一门学科。初中学习后，高中可能更成功。即使是通常被视为“副科”的历史、地理、生物等科目，在未来的社会生活中其实也是不可或缺的。因此，培养兴趣必须建立在打好基础的基础上。

(2)遵循记忆规律安排学习。

遗忘表现出“先快后慢”的规律。这个规律为我们指导孩子的学习提供了重要的依据。最早用实验方法研究记忆规律的心理学家埃克哈特斯发现，学习一结束，遗忘就开始了。第二天，你忘记的最多最快，第二天，你需要复习很久。如果第二天复习，第三天会忘得少，需要短时间复习。第三天复习，第四天忘得更少。总之，遗忘表现出“先快后慢”的规律。这个规律为我们指导孩子的学习提供了重要的依据。

及时复习。初中生的学习有一个普遍的倾向，就是随学随输，完成老师布置的作业。说到考试，临时抱佛脚一会儿，从头复习。要改变这种先学后学、学后忘的现象，关键是要“及时”，尤其是对于那些没有意义的学习资料，比如字母符号、公式、外来词等。，我们必须趁热打铁，及时检讨。这就像在溃坝前及时加固大坝，比溃坝后修复要省力。

分散学习。“及时复习”固然重要，但不能“一劳永逸”。学习规律告诉我们，分散复习比集中复习好。以学习外语单词为例。如果你那天学了20个单词，那晚上一个同学会集中一个小时复习巩固。另一个同学当晚复习了半个小时，第二天又复习了15分钟，第四天又复习了10分钟，一周后又复习了5分钟。结果后者的记忆效率明显高于前者。利用分散学习的原则，家长可以指导孩子使用“卡片”复习法。比如复习英语单词，把卡片分成左右两边(或前后两边)，分别写上中文意思和英语单词，然后做七个袋子(或信封)，每周一天把要复习的卡片放在每个袋子里。复习时，用手遮住一面，回忆另一面的内容。当天复习完，放在第二天的书包里，这样定期交替复习，效果非常明显。数学公式等其他知识可以用卡片复习。

过度学习。83岁时，中国著名科学家茅以升还能熟练地背诵圆周率的小数点后一百位。当被问及他有什么好的记忆方法时，他回答说。“说起来简单:重复！重复！再重复一遍！”在学习中，我们都有这样的经历。我们记住某些内容，当我们几乎不能背诵时，我们就停止学习。因此，我们不会很快准确地记住它们。如果能“全力以赴”，多学几次，效果会大大提高；而且，这样熟练的记忆可以保持很长时间，这就是所谓的“过度学习”。一般来说，过度学习保持在50%-100%的范围内。比如一首唐诗背十遍，最好读3-6遍，这样就能背下来。过度学习要与适时学习、分散学习有机结合。