小学教育调查报告（关于小沟小学的现状的调研报告）

调查报告《小沟小学现状调查报告》

调查时间:2021年7月9日至2021年7月31日。

地点:湖北省襄阳市谷城县盛康镇小沟中心小学师生及周边群众

参与者:小沟村中心小学师生

作者:李沧

学院:湖北第二师范学院文学院

团队:湖北第二师范学院西航志愿服务队

青年志愿者响应国家号召，积极参与农村基层建设。带着梦想，我们组努力推进全国农村教育。他们来到襄阳市盛康镇小沟小学开展调研活动。为了真实掌握我们所服务的小沟小学的真实情况，我们从2021年7月9日到2021年7月31日进行了20多天的调研活动。我们备课，上课，回家，拜访家人。本研究报告主要探讨了小沟小学的教育现状、存在的一些问题以及相应的对策。

关键词:小沟小学留守儿童教师

一、小沟小学基本情况

古县盛康小沟村中心小学是一所小学，位于素有“山中之玉”和“梦幻山村”之称的小沟村。四面环水，背靠生态旅游线，环境优美。在小沟中心小学的办学过程中，学校积极推进素质教育改革。学校在总结多年办学经验的基础上，总结出了一套高质量的管理教学思路，始终保持“品质优越，诚信为本”的理念。学校以先进的管理理念、科学系统的管理方法、灵活的机制，不断创新、与时俱进，持续为大家提供优质服务。学校无论是文化建设还是教育改革都取得了显著的成绩，教育质量和管理水平全面提升，德育和艺术教育的基本特色彰显，成为了一所深受人民群众欢迎的现代化农村小学。

校舍情况

小沟学校总占地面积1.08万平方米，校舍2127平方米，男生宿舍5间，女生宿舍5间，安全设施齐全，部分设施破旧。

教学设备

学校教室可容纳五个教学班，包括一个科学实验室、一个音乐教室、一个劳动技术室、一个图书馆、一个微机教室、一个运动场、四张乒乓球桌和一个校园广播体操系统。各种教学设施设备陈旧磨损，仅有两个多媒体设备可用。

二，小沟小学教育存在的问题

(一)师资力量不足

目前，小沟中心小学有12名教职员工。现任老师负责很多教学任务，但是专职老师很少。很多老教师坚守小沟中心小学30多年，一些优秀教师从外地调过来，导致目前的教师教学任务更重，影响了教育的进度，影响了教学质量，加重了教师的负担，导致教学无法正常有序进行，教学质量得不到很好的保障。

(二)教师工资低

小沟村这几年发展不大，教育方面对教师缺乏激励。教师工作量很大，但工资没有提高。有些好老师因为工作量大而生病，老师每天站在讲台上用粉笔灰教学生知识。虽然工资低，但老师们仍然努力、勤奋地在自己的工作岗位上做出成绩，使教学得到改善，提高教师工资是一个亟待解决的问题。

(三)学生人数少

小沟小学位于市中心的偏远地区。学生主要来自附近的小沟村、同车村、凉水泉村。目前，学生人数大约有六七十人。据闵先生介绍，小沟中心小学近年来学生人数逐渐减少，一个班约20人。根据硒库队员的调查，小沟村的情况是已知的，小沟村的新生儿正在减缓。另外，我们也知道这是一个比较贫困的地区。住在这里的小沟村民很多都是在这里生活了一辈子的老人。许多原本年轻力壮的劳动者选择在城市工作。小沟有很多原村民选择进城落户，很多孩子随父母去相应的城市接受教育。此外，许多村民很穷，离学校很远。家里老一辈的教育意识不够强，使得孩子早早辍学，导致学生少了很多。

(四)学生流失

小沟中心小学依山傍水。根据硒队队员20天的走访调查，得知校园里的学生大多住在河边或山坡上。从家到校园还有很长的路要走。山那边的学生离校园很远，山路比较崎岖。许多小学生很早就成了居民。在参加硒队三乡小沟小学研学活动的过程中，我们重点关注了我们管理的40名学生。这群孩子中，有10个说一直在古城读书。另外还有8个孩子说，他们家在古城买了房子，很快就要搬到城里住了，过几年就要进城上小学了。关于学生流失的问题，据从事教学30多年的闵先生介绍，小沟中心小学最辉煌的一年是一个50人左右的班级。当时学校分为五个班，学生人数每年都在减少，导致少于一个班的学生合并为一个班。学生流失是一个严重的问题。

(五)留守儿童的思想状况

在校园生活中，根据“硒之旅”成员20天的走访和调查，我们发现一些孩子在与其他学生的互动中经常与其他学生发生冲突，与其他学生发生激烈的言语和打斗。我们通过与这些孩子交谈，在家里看望他们，对他们有了更深的了解，从而更好地帮助他们。在家里和他们交谈、看望的过程中，发现这些孩子的思想问题相当严重。有几个同学说自己经历过校园暴力，有的孩子想过死亡，甚至有的孩子被网上的一些性侵案件蛊惑，从而产生了不正当的想法和不恰当的言论。调查发现，这些孩子大多是留守儿童，很多学生是单亲家庭。这些孩子向我们反映的信息是，父母常年不在家，不要太管教他们。虽然有些家长在家，但他们经常用棍棒教育孩子，给学生的孩子生活造成了很大的创伤。也有一些孩子父母照顾不了，把孩子放在亲戚家。他们常常觉得自己受制于人，自暴自弃。

(6)寄宿学生的管理

因为很多家庭离学校很远，寄宿学生受条件限制，在家不方便。此外，学生住在校园里，这也给校园带来了很多管理上的困难。根据20多天的教学，寄宿制学生的管理有以下几点:

学校管理经验不足，管理制度不完善。生活在校园里的学生缺乏一套完整的管理体系来解决生活问题、学习问题、课余时间管理问题和安全问题。

学生生活管理难。校园原有的床位配置设备无法满足很多学生的住宿需求，学生生活管理存在诸多矛盾。

学生饮食标准低，难以保证学生身体发育所需的营养。对于农村贫困学生家庭，国家采取“两免一补”政策，千方百计关心青少年身心健康。但是，由于经济原因，仅仅依靠政府和校园救济，只能是杯水车薪。

三.小沟中心小学存在问题的原因分析

小沟中心小学面临的问题，也是农村学校面临的问题。首先，教师短缺。教师短缺的主要原因是地方政府对教育投入不够重视，而只是停留在形式上。教师工资低，待遇不高，优秀教师向外流动；教师的低工资、低工资也影响了教师的工作积极性，很多教师工作被动、慢，给教学质量带来了很大的困扰。

其次，小沟中心小学面临的学生流失和留守儿童问题是社会普遍存在的问题，与我们的生活环境息息相关。小沟中心小学学生人数少，与国家政策、人民生活水平、地方教育理念有很大关系。随着我国城市化和现代化进程的加快，越来越多的农民离开土地到城市打工。然而，由于生活和工作的限制，许多父母不愿意把孩子留在身边，从而产生了一个特殊的群体——留守儿童。家庭是学生成长的第一环境，对学生的影响也很重要。家庭教育对学生的认知和人格有很大的影响，也对校园教育的质量有很大的影响。然而，由于留守儿童根本享受不到家庭教育的影响，学生容易出现心理问题和思想道德教育缺失造成的问题，导致一些留守儿童任性、固执、娇纵。

其次，小沟中心小学校园发展中最突出的困难是教师思想状况复杂，校园教师的各项福利得不到保障，导致教师队伍不稳定、流动性大、教师任务重、薪酬水平低，很大程度上制约了教师的用心。部分教师责任心不强，随时准备跳槽，教师素质难以保证，家长对校园和老师反应强烈。目前，校园里的学生来自不同的地区，有很多点和地区。假期学生的交通是校园的一大问题。校园首先考虑安全，然后考虑成本。校园负担过重，制约了小沟中心小学校园的长远发展。

最后，这些问题的出现直接关系到当地的经济发展水平。根据我们的调查，与其他村庄相比，小沟村的贫困表现和成因比较特殊，贫困程度更深，脱贫难度更大，需要付出更多的精力和更大的努力。

四.小沟小学教育未来发展的对策

我国义务教育面临小沟村这样的欠发达地区，还有更大的提升空间空。我们应该用科学的理念帮助小沟村的人们了解学校教育，让他们认识到教育的重要性。一个地区要想发展好，必须特别重视教育。一个地方人才多了，一个地区才能逐渐发展，但是教育的发展也需要经济的支撑，所以小沟中心小学教育的初衷就是培养适合社会的人才。

(1)提高学校教学质量。

小沟中心小学留不住学生。最根本的问题是教学质量相比古城、盛康镇还是有很大提升空。造成素质差的原因有很多，比如大一新生的素质、家庭教育写作、课堂奉献精神和敬业精神等。

1.提高新生素质。目前，农村乡镇基本没有公办幼儿园。为了提高新入学儿童的质量，有必要在每个农村村庄和城镇设立幼儿园，以解决入学困难和费用昂贵的问题。同时，要加强幼儿园的日常管理，留住农村学校的学生。

2.改善学校交通条件。农村学校的学生有着不同且分散的家庭环境。离学校最远的距离是五六公里。这部分学生每天上学路上要花近三个小时，条件非常艰苦。上级要考虑对农村公交车免费接送学生给予补贴，这可能会让一些外出读书的孩子回到当地读书。

3.加强教师专业素质培训。教师是提高教学质量的关键。在农村小学任教的教师大多是八九十年代任教的师范生。他们在扎根的村庄里工作了三四十年，每天重复着一支粉笔和一本书的故事。对他们来说，电脑、电子白板等教学设备和仪器不知道如何操作。因此，相关部门应该去后续学校对教师进行职业技能培训，提高他们的专业素质。

4.招聘和引进大量教学人才。农村教师老龄化，教学观念落后。急需引进紧缺人才和大批青年教师，为乡村教育注入新的活力，使教学质量实现质的飞跃。同时，要出台政策稳定师资队伍，鼓励名师陆续授课交流，鼓励人才扎根农村，助力农村教育更好发展。

(2)提高小沟村的经济水平。

相关部门要尽量引进项目、落户当地投资、提供就业岗位，出台政策鼓励当地成功人士回乡创业，增加致富门路；利用自然生态资源，开设农家乐，发展绿色旅游经济等。，使农民不用出门就能在家赚钱，而且赚的钱比打工还多。这样既能留住准备外出打拼的农民工，又能吸引在外打拼多年的农民工，吸引和留住远方的下一代。

总之，每个家长都渴望自己的孩子接受高质量的教育，这是造成农村学校生源流失的主要因素之一。走出乡村教育的困境，要加强教师专业素质的培养，优化教学资源的使用，因为教学质量才能使学校真正具有蓬勃的生命力。