陶行知的故事（陶行知与4块糖的故事）

有这样一则新闻报道:

秦先生的女儿上三年级。据他回忆，小丽平时学习很努力，可能是因为考试的原因，学习成绩有所下降。

事发当天，小丽偶尔会打开电脑玩游戏。为了学习，秦先生严厉批评她浪费时间。

然而出乎意料的是，她选择了死亡来反击父亲，一口气喝下了半瓶农药。最终，抢救无效，女孩无法从死亡线上被拉回来。

这种孩子因父母批评而走极端的新闻，近年来并不少见。

一方面，孩子的心理脆弱和敏感往往与父母批评孩子的方式不正确有关。

每当孩子犯错时，作为家长，他往往会被愤怒、失望、焦虑等情绪所困，批评孩子口无遮拦，更不要说注意方式方法了。

“你长大了吗？忘了课本，怎么还不忘吃饭！”

“你是什么麻烦制造者？我怎么生了你这样的孩子！”

众所周知，这种暴风骤雨般的语言“跳动”就像一种暴力，让孩子心碎。

不利于孩子改正错误，也不利于孩子的身心健康。孩子容易产生自卑、blx甚至情绪障碍。

1.什么是正确深刻的批判教育？

好的批评应该激励、引导、唤醒。

重要的是唤醒孩子内心的灵魂，引导孩子思考和反思自己，从而有意识地纠正自己的行为。

否则，孩子的错误行为还是会像小草一样，“野火从来没有相当消耗过他们，他们在春风中又长高了一次。”

中国著名教育家陶行知先生和四颗糖的故事唤醒了很多不懂批评的家长:

陶行知先生在担任某小学校长时，看到一个男生向同学扔泥巴，立即拦住他，让他稍后去校长办公室。

当陶行知回到办公室时，发现男孩已经比他早到了一步。陶行知没有批评他，而是给了他一块糖，说:“这是给你的，因为你准时来了，但是我迟到了。”

然后，陶行知从口袋里拿出一块糖果递给他，说:“这糖果也是给你的。当我不让你再打人的时候，你立马停下来，说明你很尊重我。”

男孩困惑地接过糖。

陶行知拿出第三块糖说:“据我所知，你用泥巴打那些男生，是因为他们不遵守游戏规则，欺负女生，说明你有正义感，有和坏人斗争的勇气，所以我再奖励你一块。”

这时，男孩感动得哭了起来:“校长，请打我两下！”我错了，我不是坏人，而是我的同学。\"

陶行知满意地笑了。他马上拿出第四块糖递给男孩:“我再给你一块糖，让你正确认识错误。”

收到糖时，陶行知说:“我的糖吃完了，我们的谈话应该结束了。”

陶行知和四颗糖的故事体现了批评的艺术。

用温柔的力量，在保护孩子自尊和脆弱心灵的同时，唤醒孩子内心的自省能力。

从中我们能学到什么？

这个故事揭示了批评孩子时应该注意的五件重要事情:

1.调查后判断

孩子犯错的原因有很多，有的是主观故意，有的是客观因素造成的，有的是粗心大意，有的是态度问题，有的是出于好心。

比如，一个孩子不小心把一大盆水洒得到处都是，其实他只是想安静地给妈妈倒水洗脚。

这就需要家长在批评孩子之前先冷静下来，调查整件事的来龙去脉，然后再进行判断，给孩子解释和申诉的机会。

就像陶行知先生一样，直到发现发生了什么，他才和学生交流和交谈。

只有这样，我们才能对整个事件有一个更全面、更清晰的认识，父母才会和孩子有更有针对性的谈话，孩子才会更愿意接受父母的批评。

否则，如果父母基于自己的主观臆断和猜测，不分青红皂白地责备孩子，很可能会不小心伤害到孩子，破坏他们对父母的信任，造成亲子之间的隔阂。

2.注意时间和场合

有句老话:“我爱儿子七次不负责任”，不怪大家，后悔，吃，庆祝，担心，生病。

其中，父母最容易在很多人面前批评孩子，在街上，在学校，在朋友家人面前，在老师办公室。

不管这个孩子有多小，他总是努力保持那一点点自尊。

当众批评孩子会让孩子觉得没面子，他们所想的只是快速逃离这种尴尬的局面，导致孩子对父母产生更多的厌烦和逆反心理，无法真正听父母的话，认识到自己的错误。

这种情况下的批评对孩子和父母都是有害的。

故事中，陶行知看到男孩向人扔石头，为什么不立即批评男孩，而是让他独自去办公室找他？因为陶行知很清楚这个道理。

作为孩子最爱的父母，不要轻易破坏孩子的自尊心。

3.尊重孩子，注意语气

\"良言三冬暖，恶语六月伤.\"批评孩子时，要特别注意语言。

威胁、恐吓、嘲讽、侮辱的语言会给孩子造成心理阴影，破坏孩子的安全感。他们容易怀疑自己，陷入无尽的自卑和恐慌。

父母在和孩子说话的时候，要把事情看错，尊重孩子的个性，不要夸大孩子的错误。

语气诚恳平和，单纯讨论事件本身，不要给孩子贴负面标签，比如“没用”、“笨、笨”等等。

4.语言简明扼要

“我的糖用完了，我们的谈话应该结束了。”

男孩收到四颗糖果后，陶行知也结束了这种睿智的批判教育。

另一方面，现实生活中，很多家长批评孩子的时候，总是唠叨个没完，说不到点子上，喜欢说事翻旧账。难怪孩子们不喜欢听。

家长要注意批评的程度，用提醒、暗示、启发的方式。

批评的话不多，但言简意赅，精妙绝伦，切中要害。

因为孩子其实是很聪明的，父母在一定程度上说了一些话就会意识到问题，但是说多了就会厌烦、不听话。

5.我们不仅要看到缺点，还要探索优点。

在这个故事中，陶行知没有直接指出男孩的错误，而是一直试图说服他发现男孩的几个优点:守时、尊重人、正义感和勇于承认错误。

这是一种积极的管教方法，用积极、正面的因素去影响孩子。

批评孩子的时候，家长也要学会这种多表扬少批评的方法。他们不仅要看到孩子的错误，还要发掘孩子的优点。这样孩子就会觉得父母是公正的，只盯着自己的缺点，看不到自己的优点，就不会感到不满。

而且，专门帮助孩子发现自己的长处是一个积极的建议，会增强他们的自我价值感，促进他们有意识地向更好的方向发展。

正确而深刻的批判教育，一定是充满爱与温暖的教育，如《春风》化雨为雨。唤醒孩子心中与生俱来的理性和内在的力量，让他们去领悟和修正自己，将有助于培养孩子的自省意识和独立人格。