最近，许多省份开始进行模型测试。考试前，肖剑老师给同学们分享了一篇关于综合答题时间和技巧的文章。文综作为一门300分的“主科”，对于文科生来说非常重要。希望肖剑老师整理的这些经验对大家有所帮助！

三个科目的时间分配

一般来说，综合试卷有两种:单项选择题和主观题。以国卷为例:1-35为选择题，其中1-11为地理题，12-23为政治题，24-35为历史题；36-41为必选非选择题，其中36-37为地理，38-40为政治，41-42为历史。43-47是选择题，43-44是地理(2选1)，45-47是历史(3选1)。做好工作最重要的是了解全局。一点都不用担心。首先，你应该根据自己的经验估计三个科目的大概时间。

标准是每个科目不超过50分钟，在这个范围内进行微调。比如一般地理可以压缩到40分钟，政治需要更多。在这个范围内考试，不要超出这个范围。到时候，即使你几乎还没有写完，也应该立即切换。

其次，良好的答题顺序非常重要。按照自己的习惯一步步由易到难。你可以回答一个又一个问题。不要混淆你的思维。你也可以根据你的个人习惯，按照试卷的顺序来回答问题！总之，如何节省时间是可以做到的！

最后，最重要的是掌握知识，练习答题速度。俗话说，台上一分钟，台下十年，为了最后的结果，平时一定要努力。如果你足够精通知识，就不会有无止境的局面。所以平时一定要努力。

政治回答技巧

政治学习的第三阶段服务于最后的高考。所以单纯的背知识点不是目标。掌握答题方法，能够灵活自如地正确答题，是我们的终极目标。高考政治选择题的解题策略有以下几种。

多重选择

一般来说，只有选择题才能得高分，整篇论文才能得高分。对于不同类型的选择题，有以下解决方法供参考。

①在做理解和应用选择题时，要反复看选项的内涵和外延是否符合题干的要求，尤其是题干的最后一句，要么是题干内涵的主要目的，要么是对备选选项有一些限制性要求。

②在做选择题时，首先要排除反面的选项，而不是从正面肯定开始。这样做有助于提高正确答案率，节省时间。

③有“主体”(党、政府、人大、政协、公民、企业、生产者、经营者、消费者等。)与选择题的题干有关。我们必须密切关注“主语”及其相关属性，找出选项中“主语”及其相关属性的表达是否符合题干的要求。

④很多选择题考察事物之间的“关系”。做题时一定要注意以下两点:一是选项与题中提到的“关系”所涉及的事物是否一致；二、选项中提到的事物的“关系”方向是否与题干中提到的事物的“关系”方向一致。稍有疏忽就会导致错误的选择。

主观问题

高考政治主观题信息量大，考查能力层次多，对学生综合能力要求高，选择功能强。考生丢分的主要原因是:基础知识没有落实；常规产能不到位；文字不尽如人意，潦草；解决问题的技巧没有掌握等。

具体来说，高考政治主观题有以下十种类型，相关的解决策略如下。

(1)反映问题。问题中往往有“体现什么”、“如何体现”、“如何体现”。回答这类问题时，要把教材中与材料相关的所有知识点一一列出，然后把这些知识点与材料中的关键句子进行对比，这就是答案的重点。

答题时，首先要把课本上的知识点写好，然后用材料中的关键词来说明它体现了这个原则，就是要把思路和材料结合起来。解决问题的具体思路是:某一点:考核的知识点有哪些？联系:用所学的知识联系给定的材料。三、梳理:将材料给出的信息与考核的知识点逐一对比，答案的重点是两个。回答四:回答的时候要结合观点和材料。

②反思类。问题常问:以上材料“反映了某个问题发生了什么变化”、“反映了什么现象或问题”等等。解决这类问题的关键是充分掌握材料给出的信息，可以采用定点法，即定点→联系→排列→回答的思路。

③分析类。提问的形式往往是利用所学的XX知识对以上材料进行分析，或者结合材料对XX知识进行分析。这类题型的特点是要用学过的知识去分析和阐明材料中的实际问题。这类题型往往难度大，对能力要求高，要尽量从材料中总结出符合题意的原则。答题方式:“原理+材料分析”，其中哲学的答题格式为“原理+方法论+材料”。

④为什么上课。问题往往包括“为什么要说”、“为什么要说”，或者搞清楚材料的哲学基础是什么。在回答中，解释一般要由近及远、由直接到间接、经济先于政治、有序有序有序地进行。这类问题主要针对某一现象或事件，很难考察我们对原理的理解和分析。回答这类问题需要我们认真分析材料，找好切入点，找出相应的原则。

⑤怎么办？问题通常用“如何”或“怎样”来问。

方法:首先，熟记课本中提到的相关知识；二是总结材料中提到的成功做法；第三，找出材料中提到的存在的问题，并根据问题提出相应的解决方案；第四，传播主体法。答题时一定要把观点和材料结合起来，避免把观点和材料割裂开来，答题时注意多角度思考。

⑥意义类。标题中往往有“积极影响”、“经济政治意义”、“意义”等字眼。首先要确定是经济意义、政治意义还是经济政治意义。其次要紧密结合所学知识点和题目提供的材料(掌握材料中的关键词和关键句子)，有些题目一定要结合党和国家提出的最新精神来回答。

⑦启示类。题目一般包括“以上材料给了我们什么哲学启示”或“这件事给了你什么启示”。回答问题时要考虑三个方面:一是材料描述的真实性，首先要分析材料；二是要明白应该做什么，应该吸取什么教训，应该坚持什么，应该反对什么；第三，结合问题和材料，提炼出对我们的启示。正常情况下，答案是“怎么做”，答案的格式应该是“原理+材料说明”或者“原理+做什么”，不需要分析。答案要结合材料。

⑧知识课。提问形式:从一定的角度分析一定的社会现象(或如何认识一定的现象，对待一定的现象)。

回答问题时可以遵循“什么”→“为什么”→“怎么做”的思路。“是什么”——也就是标题说(做)的是什么？还是题目是对是错？“为什么”——即依据、重要性(功能、意义、目的、目标等。)，必要性(地位等)。)，不做这件事的可能性、危害性等。“怎么做”——即党、国家、公民、企业、消费者、个人等如何。打算怎么做，采取什么具体措施来解决这个问题。

⑨评估类别。提问形式:用XXX观点分析(分析、理解)XXX观点XXX行为。解决问题时，要求我们实事求是、全面地分析材料中某个人的意见和看法，分析某一行为的对错。既要看到合理的因素，也要看到不合理的因素，并加以反驳，指出正确的观点。

参加图表班。提问形式:以图表为载体，串联提问，注重能力测试。

解决图表问题的关键是阅读材料，找出正确的信息。有七种看待方式:一题二题三横四纵五对比六单元七注解。

表格内容必须横向(表示它们之间的差距)、纵向(表示变化、增加或减少)和不同表格之间进行比较。通过图表内容的对比，解释了一些经济原因，反映了事物的变化、发展和差距。表中的项目和数据等。，都是答案的主要来源，而数据拐点、差异以及图表中的一些年份(具有特殊意义)也要准确理解。回答问题时，避免离开图表标题和询问有关图表的问题，避免离开图表的分析和回答，避免复制图表中的数据。

历史答题技巧

利用各种史料创设问题情境，考查学生的知识理解和应用能力，是多年高考历史学科的特色。掌握材料题的解题方法，对答好历史题非常重要。材料类型试题的答题步骤:

第一步，复习问题。一般材料问答的问题设置有三种提示:

第一种提示往往有“根据材料分析……”，即解题时一定要完全根据材料做，答案就在材料里；

第二个提示是“根据(或结合)所学内容进行分析……”，解题时要联系自己从教材中学到了什么，答案来自教材和所学。

第三类是“基于所学材料和知识的分析……”，解题要基于教材的材料和知识。

第二步:带着问题阅读材料。阅读过程中，注意材料的层次感，一般注意材料中的句号、分号、省略号。

第三步:注意材料的来源和时间。材料的开头和结尾通常都有提示。

第四步:注意材料的每一段(类)。试卷上给出的每一段材料都是有用的。

第五步:答题过程:不能原封不动的抄材料(抄材料是很多学生经常犯的错误)；把握关键词，总结提炼；正确使用历史术语和主题术语；看分题；多角度思考回答。

以上主要针对的是基于文本的材料题，而近年来基于图表的材料题也日益增多。

图表式试题——主要通过图片或表格展示历史发展过程，要求考生根据图片或表格对历史事件和现象的名称、原因、目的、性质、特点、过程、结果和影响等进行揭示、判断、总结和概括。

对于这类题型，要注意课本中图表材料的分析和信息的重新挖掘。在答题过程中，要重点分析图表所反映的历史事件和历史现象的相关信息是上升还是下降，是起伏、曲折还是整体向前，同时要利用好给定的文字描述并联系所学的相关知识，结合教材进行分析答题。

地理答题技巧

选择题巧用五法

①排除法:如果给定条件有多个题目，首先根据题目的某个条件，在所选项目中找出符合该条件的对象，剔除其余的，缩小范围；然后根据题目的其他条件，在缩小的范围内逐步淘汰，最终选出符合题目要求的正确选项。如果你确定一个是正确的，你可以排除那些没有这个选项。

(2)反证法:通过证明逆命题是错误的来获得命题的正确性。

③信息转换法:将题目中的信息转换成熟悉的内容或通俗易懂的形式，从而达到轻松快速解答的目的。

④图解法:根据图纸辅助解答。在地理分布、运动规律、想象之间空等方面。，我们可以根据题干提供的条件画一个图，即重现题干的要求，并以图文说明帮助分析，从而找出正确答案。

⑤数据比较法:需要对一些地理事物的本质特征进行定量分析，比较一些相关的量及其变化趋势，从而得出正确答案。