高考为什么取消文理分科？是好是坏？有何意义？

刚刚(2022年6月27日)陕西省教育厅印发了《陕西省深化高等学校考试招生综合改革实施方案》，也就是人们常说的新高考方案。其中变化之大，为改革开放和恢复高考40年来所罕见。

2014年，上海、浙江作为首批高考综合改革试点省市，新一轮高考综合改革正式拉开序幕。2017年，北京、天津、山东、海南四省；2018年，河北、辽宁、江苏、福建、湖北、湖南、广东、重庆；2021年，吉林省、黑龙江省、安徽省、江西省、广西壮族自治区、贵州省、甘肃省。是陕西第五批八省(区)之一。

高考是国家大事。体现了国家对未来社会发展的判断，以及在这种新发展下对人才建设的基本要求。高考是个人改变命运的机会，也是国家和社会的大事，关乎个人成长，关乎国家人才选拔，关乎社会公平。

本轮高考综合改革有几个变化值得关注:

第一，取消文科分科

陕西采用的是“3+1+2模式”，即除了三门必考科目外，学生在物理和历史中选一门科目。从思想政治、地理、化学、生物四门选考科目中任选两门，加起来作为高考选考科目。共有12种科目组合:

目前文理分科是我国现行高考制度中比较有名的模式，即从高二开始分文科生和理科生。除语言数量外，学生从历史、地理、政治固定组合或物化生中选择一种。

这种模式的建立始于1952年，当时中国的大学对比苏联，逐步将学科划分为文史、理工科、医学。高考题也分了文科和理科。从恢复高考开始就一直用。

对于文科的不科学方面有很多批评。尤其是随着当前的社会发展，学科之间呈现出相互渗透、相互融合的趋势，很多专业都是文理交叉的学科，如金融学、计算机语言学、人类学等。

对于学生来说，以前必须要么选文科，要么选理科，现在有两个选择到12个选择，有利于尊重学生的个人兴趣，让他们充分发挥特长。文理分科导致文科生缺乏逻辑思维和科学素养，理科生缺乏语文素养和人文情怀。跨文理学习也是复合型人才的需求。

除了陕西的3+1+2模式，北京、山东等地也有3+3模式，浙江7个模式中有3个。

第二，大学录取

自2025年起，除提前批外，录取本科和专科两个批次。按照物理科目和历史科目相结合的方式，将高校招生计划分为两类，分别进行标记和备案，采用“高校专业组”实行平行志愿录取。

高校应提前结合自身办学定位和专业培养目标，提出各具体专业的选修科目要求。对选考科目可以要求多一点，少一点，甚至没有要求。举个例子，如果某大学某专业的首选科目是“物理”，且对重选科目没有限制，那么就意味着考生只要在选考的三个科目中选择物理就可以报考这个专业，而对其他两个科目的重选科目没有要求。

比如理论上的极端情况，某专业的首选科目是“历史”，重新选择的科目可能仅限于“化学”和“地理”，所以只有这种排列组合的学生才能报考。

高校会对招生计划进行分类，单独划线，按照物理科目和历史科目分别招生。根据统一高考成绩、选考成绩，参照高中综合素质评价，择优录取。

三、高考成绩计算

考生总成绩由三次统一高考成绩和三次普通高中学业水平选考成绩组成，满分为750分。其中，3门统一高考科目采用原成绩计入考生总分，每科满分150分；选考首选科目(物理或历史)采用原成绩计入考生总分，每科满分100分；复试科目按年级分计入考生总分，每科满分100分。

四。实施时间

从2022年秋季入学的一年级学生开始实施，到2025年全部实施。

第五，上课，选科目

为适应高考综合改革的要求，高中将实施选课走班，尊重学生个体差异，扩大学生学习的自主选择权，满足不同潜能学生的学习需求。一般需要12种组合模式。

根据其他改革省份的情况，语文、数理、英语三门学科的教学将是一门正规的行政课；其他学生自主选择科目，学生换教室重新组合形成教学班，类似于大学班。

这种固定和流动教学的结合，确实会给学校管理带来麻烦。不过这个国家试点已经七八年了，也积累了相当多的经验。在信息技术的辅助下，已经很成熟了。学校要多学习其他地方的经验，顺利入学不会有问题。

六、普通高中学业水平考试

要求普通高中学生参加资格考试，高中教育阶段其他学校的学生和社会人员也可以参加资格考试。

资格考试科目包括国家普通高中课程计划设置的14门科目。选考科目包括思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6个科目。

资格考试每年组织一次，资格考试各科成绩呈现为“合格/不合格”和等级。选考每年组织一次，时间安排在统一高考科目结束后。结果在那一年有效。

七。为什么把物理和历史作为选修科目？

我省《实施方案》规定，考生在确定高中学业水平考试选考科目时，在历史、物理两门优选科目中任选一门，然后在思想、政治、地理、化学、生物四门复试科目中任选两门。

这样设置的主要考虑:一是体现了高校人才培养的需要。是物理科学的基础学科，历史是人文社会科学的基础学科。这两门科目作为首选科目，有助于考生为大学的专业学习打下坚实的基础。

二是适应现有的高中教学实践。高中的办学条件是有一些差别的。物理和历史是考生的首选科目之一，要尽可能与现有的老师和教室有效衔接。

知道了新高考综合改革，可以看到更多的选择是给了家长和学生。面对纷繁复杂的规则和变化，很多人很容易陷入选择的困境。人们害怕选择的原因只有两个:因为担心承担选择的责任，因为担心放弃另一种选择，会觉得文科过去的模式简单，进而对新高考方案提出批评。这种心态是不必要的。

每个高中生都是活生生的人，有特长也有缺陷，有爱好也有好恶。他们的未来有几种可能性。找到自身优势与社会需求的最大结合点，学以致用，是全社会的共同希望。

陕西的3+1+2高考模式，早在十几年前，在江苏的高考方案中已经可以看到它的雏形。里面的每一个环节都已经在其他省份试点多年，解决问题的方案都非常成熟，家长和学生都不需要担心。