怎么看文献(如何精读文献)

在阅读“讨论”时，我们重点关注以下四个问题:

第一，作者提取的字幕能否与结果部分的字幕一一对应？

第二，作者是否专注于结果中的内容？

第三，作者是否提出自己的观点并引用适当的参考文献进行论证？

第四，作者是否针对研究中发现的问题给出了切实可行的建议？

(注:这里所说的“议论文”可以简单理解为拥有第一手资料，需要统计分析的论文。但“综述论文”是在他人研究的基础上进行加工总结，不涉及统计分析，所以没有方法和结果部分，正文部分主要分为论点和文字说明)。

5.“树-茎-枝叶”精读法的阅读顺序

(1)零科研基础的护理专业学生:

推荐你按照文献精读“综述-现状调查-干预研究”的研究类型。

作为一名学生，我既没有科研知识，也没有专业知识。所以，没有统计方法和研究方法的复习论文，对学生来说是非常友好的。

选择什么样的复习开始阅读，可以优先考虑导师的研究方向或者自己的兴趣。

首先，通过阅读总结，我将自己与专业知识的素养，掌握基本概念和专业学科的发展。当你有了一定的专业知识背景后，就可以开始查阅同题目的现状调查文章进行精读，从而了解该题目的现状及相关影响因素。

最后，进一步阅读同主题的干预研究论文，了解实施了哪些干预措施，干预效果如何。

这种阅读顺序更符合我们做研究时的自然顺序。

如果有余力，可以学习更先进的研究方法和统计方法。比如与综述同体系的循证研究——系统综述、荟萃分析、证据总结、范围综述、范围综述和再综述；与现况调查同体系研究——中介效应、预测模型、问卷编制与本土化、纵向研究、病例对照；和定性研究。

(2)零科研基础但有临床工作经验的护士:

推荐你按照“病例-护理经验-干预研究”的研究类型进行文献精读。

因为在临床工作中，科室经常会进行病例讨论和分析，这与“病例护理论文”的内容非常相似。看书的时候更贴心，更好用。

“护理经验论文”主要介绍临床工作中某一问题的护理经验，与我们的护理措施非常相似。有相关专业背景知识的读者，阅读难度较低。

而“干预研究”是临床上最常用的研究方法，也是最有实用价值的。它可以帮助我们创造性地解决临床问题，提高护理质量。

而且我们在阅读的时候，如果有可以完美解决我们遇到的临床问题的研究，也可以考虑根据实际情况直接使用前人的解决方案，在实践中修正前人的不足。这也是一种创新。

如果学习上有空余时间，可以逐步尝试阅读综述、现状调查等论文。

作者简介

作者:戴美玲

单位:Xi安医学院第一附属医院