欢迎，我是小学老师，自由撰稿人，热爱阅读和写作。

第二单元的主题是“用各种方法理解难词”和“学会记日记”。

学习目标:

1.能识别“抖，克里克”等9个新单词。

2.用学过的方法独立理解单词。

3.注意拟声词，正确、流利、有感情地朗读课文。

4.理解诗歌的内容，从天籁中体会秋天的生机。

需要识别的单词:

摇(Shake)、蛐蛐(cricket)、蛐蛐(cricket)、振(vibration)、撇(passing)、唱(sing)、辽(vast)、宽(wide)。

词语解释:

再会:再会。

韵:一首优美的歌。

轻轻地擦或刷。

唱:唱着唱着。

浩瀚:浩瀚；空匡。

匆忙:匆忙的样子。

同义词:

再会-再会，震动-摇动，浩瀚-浩瀚。

反义词:

广阔-狭窄，振动停止，透明-混浊。

拟声词:

洗，敲，喊，哔，傻笑，嗡嗡，呱呱。

主题思想:

这首诗描写了秋天大自然中一些独特的声音，展现了秋天的生机和活力，表明秋天的声音隐藏在大自然的许多事物中，我们需要仔细聆听。

修饰:

第一段(1-5小节):听听秋天的声音。

第二段(第六小节):号召大家倾听秋天的声音。

教科书的完整解决方案:

第一节:运用拟人化的修辞手法，让人仿佛看到秋风中树枝摇曳，黄叶飞舞的场景。

拟声词“唰唰”描述了黄叶的声音，表现了秋天的生机和活力。

第二节:描写秋天的声音。用蟋蟀拍打翅膀的声音告别阳台，体现了蟋蟀的不舍。

第三节:两个动词“追”和“散”用拟人化的手法表现了秋高气爽的大雁南飞的场景，让人仿佛听到了大雁在对地上的动植物说着什么。

“秋风扫田野”，呈现出稻香金风沁人心脾的画面；“收获之歌”是秋风吹过田野的声音。

第四节:用“音乐厅”比喻秋天的大自然，说明秋天大自然的各种声音和优美的音乐一样值得欣赏。

第五节:这些声音听得懂，听不到。其实都是秋天带给人的感受。

第六节:作者在结尾发出热情的邀请，激发读者亲近自然的浓厚兴趣。

用“秋”字:

春花秋月，春花秋果，平分秋色，各有千秋，春露秋霜，春兰秋菊。

描写秋天的一段佳话:

1.秋天是收获的季节，田野里到处都是丰收的歌声。一阵秋风吹来，大豆摇响了铃铛，高粱举起了熊熊的火把，玉米在一旁不住地点头。

2.路边的花坛里，花儿在微笑，争奇斗艳。一束束红花连成一片，鸡冠花加冕王冠。菊花的大多数品种都有卷曲的花瓣；还有没开的，花瓣很紧，像彩球。不管是什么花，都散发着淡淡的香味。

附带课堂笔记:

欢迎，我是小学语文的李老师，介绍语文学习方法，讨论教育热点话题。