国学经典，永久流传《诗经朗诵全集》
《诗经朗诵全集》带你领略国学经典，永久咏传。...
2023-07-31
②教学内容的容量、深度和广度要适当；
③教学内容的重点要明确，学生的注意力要集中在主要内容上；
④教学内容的难点也要明确，设计解决和检查难点的方法；
⑤教学内容的组织、安排和呈现要按照知识的逻辑结构和学生的认知顺序来安排。
⑥精心设计练习的数量和质量，以及练习的方式方法。
6.教学组织形式和方法的选择
教学组织的一般形式有:
①集体教学；
②小组研究；
③个性化教学。
一般的教学方法有:
讲授法、讲授法、讲授法、练习法、实验法、举例法、比较法、启发式、提问法、类比法、程序法、掌握学习法、发现法、讨论法、探究法、自主法等等。
教学方法的选择主要取决于不同的班级、不同的教学目标、不同的教学内容、教学设备和条件、学生的实际情况、教师自身的素质和条件等。
7.教学媒体的组合与应用
教学媒体是指在传播知识或技能的过程中展示信息的手段或工具。
传统教学媒体包括书籍、语言、黑板、图片；
现代教学媒体包括:录音、录像、投影、计算机、多媒体课件等。
合理使用组合媒体是实现教学最优化的重要措施。
在教学设计中，对教学媒体应用的要求是:
①传统媒体和现代媒体必须有机结合，才能达到最佳效果；
②媒体的使用必须及时、恰当、适度、有效。
8.形成性评价和终结性评价的设计
1.形成性评价:是一种过程性评价。目的是诊断教学过程中存在的问题，及时纠正教学中的不足，顺利实现教学目标。
形成性评价一般包括:提问、讨论、练习、小测验、问卷调查、观察、个别谈话等。
2.终结性评价:是阶段性评价，是目标参考性评价。其目的是检验教学目标的达成程度。
终结性评价一般包括:单元考试、学期考试、学年考试等。(给出成绩或等级)。
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