什么是学制(学历和学制是什么意思)

8.教学目标——教育教学过程中，教育者在完成某一阶段工作时，希望受教育者达到的要求或变化。换句话说，教学目标是指教学活动结束后，学生所能达到的预期标准。

9.教育目的——是把受教育者培养成为具有一定社会需求的人的总目标和要求，是受教育者应该达到的最终标准。

10.全面发展教育——即“为促进人的身心全面发展而实施的教育。”

11.“个人的全面发展”是指人们有目的地团结起来，支配、利用和共同发展资本主义生产所提供的物质基础，并消除其历史造成的自发性和盲目性，克服和消除以私有制为核心的人的发展中的矛盾，从而达到个人智力和体力的统一，物质劳动、精神劳动和享受的统一，生存和发展的统一，使个人的才能和潜力、兴趣和才能得到发展。

12.素质——指一个人稳定的内在基本素质资格、特征等。

13.素质教育是指根据我国社会主义现代化建设的要求和受教育对象身心发展的特点，挖掘受教育对象的身心发展潜力，弘扬其主体精神，促进其身心全面和谐发展的教育。

14.应试教育——是以升学为唯一目的，围绕所考科目开展学校活动的片面选拔淘汰教育。

15.教师是履行教育教学职责的专业人员，承担着教书育人、培养社会主义事业接班人和建设者、提高国民素质的使命。

15.师生关系——学校中最基本的人际关系，是指教师和学生在教育教学方法过程中为完成共同的教育任务而形成的一种特殊的社会关系。

16.师德-教师职业道德。它是教师在教育活动中必须履行的行为规范和道德标准。本质上是某种社会或阶级道德的具体而特殊的表现。

17.师生关系——指教师和学生在教育教学过程中，为了完成共同的教育任务而形成的一种特殊的社会关系。

18.学校教育制度——学制的简称，是指一个国家各级学校的制度，规定了各级学校的性质、任务、入学条件、修业年限及其相互关系。

19.课程——广义的课程是指学生在学校所学内容的总和，以及课程的时间安排。狭义的课程是指某一学科。

20.课程目标——课程目标是根据教育目的和规律提出的具体价值和任务指标，是课程本身的具体目标和意图。它是确定课程内容、教学目标和教学方法的基础，是整个备课过程中最关键的准则。

21.课程计划——课程计划是教育行政部门根据一定的教育目标和培养目标制定的关于学校教育教学工作的指导性文件。

22.课程标准——是关于课程计划中各学科教学内容的指导性文件，以大纲的形式编写，是课程计划的子学科发展。

23.课程设计是一系列有目的、有计划、有结构的活动，用以产生教学计划、教学大纲和教材。

24.课程实施——课程实施是将编制好的课程付诸实施的过程，是实现预期课程目标的基本途径。

25.课程评价——课程评价是通过一定的方法和途径，对课程的目标、实施和结果等相关问题的价值和特征进行判断的过程。包括对课程本身的评价和对学生学习的评价。

26.德育——是教育者根据一定的社会要求和受教育者思想品德形成的规律，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加思想、政治和道德影响，并通过受教育者的主动认识、体验和实践，形成其思想品德的活动。

7.德育原则——教师对学生进行德育时必须遵循的基本要求。

28.德育方法——指为完成德育目的和任务，实施德育内容而采取的具体手段。

29.德育过程——是教育者根据一定的社会思想政治观点、道德行为和受教育者思想品德的形成规律，有目的、有系统、有组织地施加系统影响，使受教育者逐渐形成所期望的思想品德的过程。

“一起考老师”不仅旨在为您的教师资格证和教师招聘考试提供最可靠的产品和服务，也愿意为您的其他困惑提供最真诚的建议和帮助。