国学经典，永久流传《诗经朗诵全集》
《诗经朗诵全集》带你领略国学经典，永久咏传。...
2023-07-31
#教育听我说#
当孩子进入到一年级下至二年级下时，就可以开始系统的进行英语学习了，系统的学习英语前，我们先需理清楚英语这门学科，首先英语是门语言，并非考试学科，与我们中文一样，是沟通交流的工具，作为语言类学科。学习的逻辑应为语言学习逻辑，我们现在再来回忆下，孩子是如何掌握中文这门语音的，先会单个单个字或词的发音，然后知道所说的每个词的词义，接着用词语组合简单短句，长更大后，就可以通过长句来表述和表达了。
由此可见我们中文学习顺序是：发音-单词-短语-简单句-长句。这也是符合我们大脑语言学习逻辑的。纵观任何一个国家任何一门语言，学习逻辑也是如此。这是人类学习语言的本性。
现在我们在反观我们现在小学英语教学是如何进行的，先读句子和对话，然后分析句子，接着分析句中短语，最后分析到词的发音和使用。这么一看，我们的学习就是从句子-短语-单词。为什么这么设计，是因为现阶段英语教材设计是为考试服务，并非为语言学习而服务。这样学习的好处是，孩子在短时间里，能够适应考试节奏，但长期来看任何不符合规律的学习，必然会有对应的副作用，例如孩子觉得难，不知其原理，需要大量的死记硬背，厌学等等。
如果我们希望孩子能顺其自然的将英语学习扎实，就还是需按符合孩子大脑学习语言的逻辑来学习，首先解决的就是孩子词的发音。那么如何解决孩子的发音，如何解决词的记忆，是学音标呢？还是学拼读呢？篇幅有限，我们下篇文章再见。
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