不是甘愿做坏子（我不是个坏孩子）

不是甘愿做坏子（我不是个坏孩子）

如果问现在流行什么类型的电视剧，那回答一定是高考剧。从《少年派》到《小欢喜》，纠结在每个高考家庭中的各类问题引发了不少的热点，也终于引起了大家对孩子教育的关注。前两天更新的《小欢喜》更是收获了满满的眼泪，不仅因为磊儿对母亲的思念，方一凡说出的这句话，也让人深思。

在学校举办的“畅言会”中，方一凡对爸爸妈妈说出一句戳心的话：“我不是个坏孩子，我只是个学习不好的孩子。”这句话不知道触动了多少人的心，当成绩成了衡量一个孩子一切的标准，我们这些成年人对那些成绩差一些的孩子就有了不可调和的偏见。在很多人心中，似乎只要成绩不好，这个孩子就坏得没边儿了。不管在学校还是在家里，好像一发生坏事，大家首先都会觉得一定是那个成绩差的学生干的。

不是每个孩子都甘愿成绩差，只是考试成绩需要较复杂的条件配合，包括学生要有适当的学业基础、学习动机、家庭背景支援、学校风气、教师质素、同学关系、临场表现等等，其中家庭支援最重要。所以我们凭什么仅仅因为一张纸上面的红色数字，就武断地给孩子贴上“坏孩子”的标签呢？成绩的好坏与品质的优劣并无实际联系，靠成绩去判断一个孩子的品德修养本就是一个伪命题。正如方一凡所说，他们真的只是学习不好，并不是你所想象的坏孩子。

一、关注结果不如关注过程

分数不是衡量孩子的唯一标准，考试的成绩，仅仅是一张试卷的成绩，并不能代表一个孩子一学期甚至一学年的全部努力。她家长要全面、客观地对孩子的学习进行评估，再针对薄弱环节，订好计划改进方法。今很多学校发到学生手上的成绩单，并不是卷面的实际成绩，而是卷面成绩与平时成绩按一定比例的综合，且以ABCD等级的形式表现出来。家长只“斤斤计较”地关心孩子的卷面分数是不够的，而应该把注意力放到孩子平时的表现上，如作业是否认真完成，学习态度是否端正，是否积极参与班级组织的各项活动。

二、学知识前先学做人

目前社会主流的趋势，都视考试成绩至上，其他多被忽略；但学生的品格修养，与他们一生幸福关系至密切，远比考试成绩重要。宁愿培养一个有礼貌知恩感恩但学业成绩平凡的学生，也不取一个没有礼貌不懂感恩而成绩突出的学生。《小欢喜》中的方一凡，虽然成绩差，但观众都喜欢这个人设，很大的原因就是方一凡的高情商。在朋友伤心时，方一凡给予拥抱及时安慰；失去母亲的表弟搬到自己家里，方一凡也愿意与他分享家庭的关爱……家长们与其让孩子一味学习，不如先学会爱与感恩。

三、学习不是唯一出路

对于孩子的成绩家长要理性看待，这句话说来容易，做起来却着实不简单。很多家长坦言，虽然明明知道成绩高低不是衡量孩子学习好坏的唯一标准，但自己却依然难逃“成绩控”的怪圈。但对于一小部分学生来说，书本上的字母和数字，实在是难以提起他的兴趣，相反，他们对跳跃的音符、绚烂的色彩等的感知力超乎常人，就像《小欢喜》中方一凡对唱歌跳舞的喜爱超越了对书本知识的喜爱，对于这一类学生，或许让他们选择另一条路会有更大的惊喜。

其实，学校中的学习最多只占人生的百分之三十，剩下的百分之六十不是用数字就可表达清楚的。任何人的天性都是独一无二的，都有着多面的色彩，都值得被善待和挖掘，都可以变得伟大。

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