国学经典，永久流传《诗经朗诵全集》
《诗经朗诵全集》带你领略国学经典，永久咏传。...
2023-07-31
1.首先，A向B介绍“我是一个什么样的人”，然后B在A4纸上写下A提到的特征，持续五分钟。
2.老师宣布活动的规定是:“自我介绍者，说了一个缺点之后，必须说一个优点”。
3.五分钟后，甲乙双方的角色互换，乙方向甲方做五分钟的自我介绍，而甲方做笔记。
4.5分钟后，老师让甲乙双方取回彼此记录的论文，并在背面右上角签上自己的名字。然后互相分享做这个活动的经历或感受，讨论“介绍自己的优点或缺点哪个更难？”为什么会这样呢？利用这些个人策略来度过这五分钟”。两个人中必须有一个人负责巩固讨论结果。
(3)三四组学生组成大组，每组六至八人。
1.两人小组中负责整合的人向其他人报告小组讨论的结果。
2.分享之后，老师让每个学生把自己签名的A4纸(空白色一面朝上)递给右手边的学生。另一方面，拿到签名纸的同学根据自己对这位同学的观察和理解，在纸上写下了“我欣赏你……因为……”。写完后按顺序右转，直到签字纸回到我手里。
3.每个人都与其他团队成员分享自己看到他人反馈后的感受和收获。
(D)全班回到他们原来的座位。
1.老师请志愿者或者邀请一些同学来分享这次活动的感受和收获。
2.老师们解释了认识真实的我，接受真实的我的重要性。
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