国学经典，永久流传《诗经朗诵全集》
《诗经朗诵全集》带你领略国学经典，永久咏传。...
2023-07-31
2.作者如何表达对故都秋天的感受？
清晰:通过描述北平秋天的一些景象来表达你的感受。具体的景色包括:一座漂流的房子，一片绿色的天空，蓝天中鸽子的飞翔声，阳光，牵牛花，秋草，槐树，秋蝉，秋雨，枣树等等。
(3)深入学习，合作交流。
1.通过PPT图片，引导学生思考:作者从哪些角度描写了故都秋色？
清除:
秋色:椽子破屋，青天，阳光，牵牛花秋草，秋枣——视觉。
听秋声:绿色世界里鸽子的飞翔声，秋蝉的余音，秋雨的声音，人的听觉。
秋天的味道:踩着槐树，品着秋雨，感受着秋风——触摸。
2.作者这样写有什么好处？
清除:
(1)作者用视觉、听觉、触觉来描绘秋景，全方位、多角度地为我们呈现秋景图，使原本抽象的景象更加生动，使读者感到真实。
(2)作者所描绘的秋景充满主观色彩，字里行间带着悲凉之情，体现了“悲凉”与“凄凉秋景”的自然融合，从而奠定了文章的情感基调。
3.重读文章，引导学生思考:作者在文章中是“悲秋”还是“赞美秋”？
明确:学生阅读后，PPT展示了作者的情况和文章的创作背景，引导学生理解郁达夫在当时山河破碎的现实情况下，为了保住祖国的美好，愿意放弃自己三分之二的寿命，既表达了对故都自然风光的赞美，也表现了深厚的爱国情怀。
(4)拓展延伸，总结作业。
1.学生阅读《江南冬景》，体会文章的情感主旨和描写。
明确:这篇文章创作于1935年，是郁达夫南迁杭州后写的一篇著名杂文。我写了《谈天》、《冬郊植被》、《寒村雨》、《江南雪景》、《冬日漫步》的图片。作者从不同的角度描绘了不同时间、场合、天气下的江南冬季风光，午后的温暖，充满生机的大地，烟雨蒙蒙，雾中的乐趣等等，表现了作者对江南冬季风光的喜爱。
2.小结:通过师生问答总结这节课。
3.作业:(1)从文章中摘录自己喜欢的句子或段落，与同学分享。(2)写一写你家乡四季的变化。
第五，板书设计
第六，教学反思
这篇文章是一篇关于风景的抒情散文。学生要在把握文章内容的基础上，深入学习，了解郁达夫对故都秋的审美感受，提高审美能力。这节课实现了三维目标，达到了师生共建课堂的效果。
热点文章
2021年独生子女补贴新政策是真的吗(独生子女证有有效期吗)
2021年国庆节阅兵仪式几点开始几点结束(2021年国庆节还有阅兵吗)
鼠目寸光一点红是什么生肖动物（鼠目寸光一点红）指什么生肖，紧密
k0到k9的玩法大全（强制gc的玩法和注意事项）
入土为安是什么生肖《入土为安》打一个生肖动物，词语解释
浙江12月底全面停工是真的吗(浙江什么时候放假停工)
如何做t(t怎么把p做哭)
北京口碑最差的三甲医院（北京301医院最擅长什么）